二是比较教学法。将两个或两个以上的相似的事物放在一起认识，让儿童指出他们的相同或相似的特征的一种教学方法。能让儿童对所学的东西印象更为深刻，记忆持久。如在某“鸭子”单元，通过将小鸡和鸭子进行比较，加深儿童对动物特征的认识。
三是三化教学法。故事化、游戏化、教学歌曲化三位一体。故事适合儿童学习特点，在单元教学中通过故事形式进行教育，很容易激发儿童的情感，引起儿童学习的兴趣；游戏是儿童的天性，是他们生活的重要组成部分，采用游戏的方法不仅可以锻炼儿童的身体，还可以培养他们的品质；歌曲可以陶冶儿童的性情，调剂儿童的生活，将教学内容与歌曲融为一体，寓教于乐，能收到良好的教学效果。
苏区和边区的学前教育工作还十分重视家庭教育，采用的形式多样，多方面与家长联系，如定期向家长报告儿童的情况，征求意见；建立星期日、假日接待家长制度；不定期与家长通信，邀请家长参观托幼机构；召开“恳亲会”“母亲会”“游艺会”，举办儿童作品展览，向家长宣传学前教育的方针、内容、方法和效果，以争取家长的配合和支持。