[73] 张莉、张晋：《民办高校学生学习倦怠状况调查与对策》，载《中国教育技术装备》，2014（22）：13-15。
[74] 权麟春：《民办高校学生学习能力的现状与对策》，载《教育与职业》，2013（17）：180-182。
后记
40年弹指一挥间。回溯40年我国民办教育发展进程，首先需要认识在党和政府一贯重视、全社会关心支持的历史大背景下，民办教育改革始终与经济社会同行，形成了从学前教育到高等教育、从学历教育到非学历教育，层次类型多样且充满生机和活力的发展局面，有效增加了教育服务供给，为推动教育现代化，促进经济社会发展做出了积极贡献，已经成为社会主义教育事业的重要组成部分，显现出划时代的历史价值。
时值改革开放40周年，回顾这40年民办教育波澜壮阔的发展史，全面梳理和深入分析我国民办教育发展的发展历程和主要经验，客观认识民办教育的成就、地位及贡献，总结提炼民办教育发展的特征、模式和规律，展望民办教育的趋势和前景，是开拓新时代民办教育发展新局面的时代使命，对促进民办教育健康持续发展具有重要意义。