热爱自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。
关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
逐步形成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
对于“了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，形成（原为“培养”）爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。”《生物教与学》指出：这实际上是对学生进行爱国主义教育，要求本课程的学习要密切联系我国和当地的实际，要走出教室，到大自然和社会中去学习，去实践。
需要补充说明的是，将“培养”改为“形成”，要求进一步提高。
对于“热爱自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。”《生物教与学》没有说明。
对于“乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。”《生物教与学》指出：这实际上是体现《国家基础教育课程纲要（试行）》中关于培养学生终身学习的愿望和能力、创新精神和创新能力的要求。
对于“关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。”《生物教与学》指出：这对我国的民主和法制建设有重要意义。